亚洲国产精品无码久久一线,免费观看日本阿v,久久综合亚洲欧美成人,97SE综合亚洲影院

公司動(dòng)態(tài)
行業(yè)動(dòng)態(tài)

教育部等9部門發(fā)文，加快推進(jìn)教育數(shù)字化

近日，教育部等九部門印發(fā)《關(guān)于加快推進(jìn)教育數(shù)字化的意見》，一起來看——《意見》全文如下：教育部等九部門關(guān)于加快推進(jìn)教育數(shù)字化的意見教辦〔2025〕3號(hào)為貫徹落實(shí)《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》，以教育數(shù)字化為重要突破口，開辟教育發(fā)展新賽道和塑造發(fā)展新優(yōu)勢(shì)，全面支撐教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，提出如下意見。一、總體要求堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的二十大和二十屆二中、三中全會(huì)及全國(guó)教育大會(huì)精神，全面落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述特別是關(guān)于教育數(shù)字化的重要指示精神，深入實(shí)施國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略，堅(jiān)持應(yīng)用導(dǎo)向、治理為基，秉承聯(lián)結(jié)為先、內(nèi)容為本、合作為要，聚焦集成化、智能化、國(guó)際化，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源受益面，促進(jìn)人工智能助力教育變革，加快形成泛在可及的終身教育體系，助力建設(shè)人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，為有效應(yīng)對(duì)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革、加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)提供有力支撐。工作中要做到：堅(jiān)持立德樹人，牢牢把握正確政治方向和價(jià)值導(dǎo)向，提高網(wǎng)絡(luò)育人能力。堅(jiān)持應(yīng)用導(dǎo)向，以深度應(yīng)用引領(lǐng)教育高質(zhì)量發(fā)展。堅(jiān)持?jǐn)?shù)字賦能，推動(dòng)教育理念、教學(xué)模式和教育治理整體性變革。堅(jiān)持以人為本，著力培養(yǎng)學(xué)生高階思維、思考判斷能力、實(shí)踐能力。堅(jiān)持改革創(chuàng)新，主動(dòng)順應(yīng)人工智能等新技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，健全適應(yīng)數(shù)字化發(fā)展的制度體系。堅(jiān)持統(tǒng)籌規(guī)劃，試點(diǎn)先行，強(qiáng)化部門協(xié)同、央地聯(lián)動(dòng)、區(qū)域協(xié)調(diào)，鼓勵(lì)社會(huì)參與。堅(jiān)持安全發(fā)展，筑牢可信可控安全屏障。堅(jiān)持開放合作，深化國(guó)際交流，增強(qiáng)中國(guó)數(shù)字教育全球影響力。二、深入推進(jìn)集成化，建強(qiáng)用好國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)（一）完善國(guó)家智慧教育“四橫五縱”平臺(tái)資源布局。以國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)（以下簡(jiǎn)稱國(guó)家平臺(tái)）為樞紐，集成各級(jí)優(yōu)質(zhì)平臺(tái)、資源、服務(wù)，逐步實(shí)現(xiàn)入口統(tǒng)一、資源共享、數(shù)據(jù)融通。圍繞基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、終身教育四大領(lǐng)域和德智體美勞五大版塊建設(shè)匯聚精品資源。鼓勵(lì)各地各校、行業(yè)企業(yè)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)開發(fā)精品資源?；A(chǔ)教育建設(shè)覆蓋國(guó)家課程教材、適配不同學(xué)情的精品課程資源和科學(xué)教育、文化藝術(shù)資源。高等教育、職業(yè)教育建設(shè)覆蓋各學(xué)科的精品數(shù)字課程、虛擬仿真實(shí)習(xí)實(shí)踐、學(xué)位論文與實(shí)踐成果等資源。增加思政、體育、美育、勞動(dòng)教育、特殊教育、語(yǔ)言文字等資源供給。建設(shè)覆蓋家庭教育、社會(huì)教育、老年教育、職業(yè)能力提升等終身教育資源。提升平臺(tái)智能化水平，增強(qiáng)平臺(tái)開放性，創(chuàng)新資源新形態(tài)，增強(qiáng)資源交互性，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化智能推薦。完善資源開發(fā)、上線、應(yīng)用、評(píng)價(jià)和退出全生命周期管理機(jī)制。建立資源評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，分級(jí)分類開展動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)，完善專家評(píng)估和用戶反饋機(jī)制，實(shí)行數(shù)字資源收錄和收藏證書制度，推進(jìn)資源精品化、體系化、專業(yè)化，構(gòu)建高質(zhì)量資源供給生態(tài)。（二）持續(xù)升級(jí)國(guó)家平臺(tái)公共服務(wù)功能。推動(dòng)“高效辦成一件事”，擴(kuò)大教育公共服務(wù)“一網(wǎng)通辦”事項(xiàng)。優(yōu)化招生入學(xué)、考試評(píng)價(jià)、學(xué)籍查詢、學(xué)歷學(xué)位認(rèn)證、教師資格查詢、普通話等級(jí)證書查詢等服務(wù)，優(yōu)化國(guó)家大學(xué)生就業(yè)服務(wù)平臺(tái)，為大學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)和行業(yè)企業(yè)招聘提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。優(yōu)化出國(guó)留學(xué)全程在線服務(wù)，提升便捷性。（三）推進(jìn)國(guó)家平臺(tái)全域深度應(yīng)用。制定工作指南，明確省市縣校各級(jí)工作重點(diǎn)和推進(jìn)機(jī)制，遵循不同學(xué)段特點(diǎn)和規(guī)律制定應(yīng)用策略，提升應(yīng)用成效。推動(dòng)各?。▍^(qū)、市）制定整體推進(jìn)區(qū)域教育公平優(yōu)質(zhì)發(fā)展數(shù)字化解決方案，實(shí)現(xiàn)省內(nèi)平臺(tái)、資源、服務(wù)與國(guó)家平臺(tái)互聯(lián)互通。深入實(shí)施“同上一堂好課”、慕課西部行2.0計(jì)劃、讀書行動(dòng)等，傾斜支持農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)、脫貧地區(qū)。推進(jìn)“專遞課堂”“名師課堂”“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”常態(tài)化應(yīng)用，拓展備課授課、作業(yè)管理、班級(jí)管理、考核評(píng)價(jià)、家校溝通、課后服務(wù)等高頻場(chǎng)景應(yīng)用。深化名師線上工作室等建設(shè)，完善在線教研機(jī)制。（四）推進(jìn)教育數(shù)據(jù)集成和有效治理。建好國(guó)家教育大數(shù)據(jù)中心，統(tǒng)一數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)和接口標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)跨層級(jí)、跨地域、跨部門教育數(shù)據(jù)共享網(wǎng)絡(luò)，暢通數(shù)據(jù)循環(huán)。推動(dòng)教育與國(guó)家人口、空間地理、經(jīng)濟(jì)社會(huì)、行業(yè)產(chǎn)業(yè)等數(shù)據(jù)互聯(lián)互通。加強(qiáng)數(shù)據(jù)集成，打通學(xué)校、學(xué)生、教師全鏈條管理信息系統(tǒng)，逐步實(shí)現(xiàn)“一數(shù)一源”，深挖教育數(shù)據(jù)富礦，構(gòu)建大數(shù)據(jù)賦能教育治理新體系。（五）加快構(gòu)建終身學(xué)習(xí)公共服務(wù)體系。加強(qiáng)學(xué)習(xí)型社會(huì)數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，推動(dòng)構(gòu)建泛在可及的終身教育體系。加快出臺(tái)資歷框架標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)國(guó)家學(xué)分銀行，促進(jìn)學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育縱橫貫通。加快建立學(xué)習(xí)成果認(rèn)證機(jī)制，探索建立基于學(xué)分制的終身學(xué)習(xí)學(xué)歷學(xué)位授予機(jī)制。建好國(guó)家智慧教育平臺(tái)終身教育板塊。加快建設(shè)新形態(tài)國(guó)家數(shù)字大學(xué)，探索線上非學(xué)歷、學(xué)歷教育學(xué)分認(rèn)證及學(xué)歷學(xué)位授予新機(jī)制。完善國(guó)家開放大學(xué)體系，建好國(guó)家老年大學(xué)。三、全面推進(jìn)智能化，促進(jìn)人工智能助力教育變革（六）加強(qiáng)人工智能等前瞻布局。加快建設(shè)人工智能教育大模型。完善教育領(lǐng)域多模態(tài)語(yǔ)料庫(kù)，構(gòu)建高質(zhì)量自主可控?cái)?shù)據(jù)集。強(qiáng)化算法安全評(píng)估，確保正確價(jià)值導(dǎo)向。布局一批前瞻性研究課題，有序開展人工智能應(yīng)用試點(diǎn)，探索“人工智能+教育”應(yīng)用場(chǎng)景新范式，推動(dòng)大模型與教育教學(xué)深度融合。推動(dòng)思政、科學(xué)教育、美育、心理健康等領(lǐng)域及數(shù)學(xué)、物理等基礎(chǔ)學(xué)科專題大模型垂直應(yīng)用，培育應(yīng)用生態(tài)。（七）推動(dòng)學(xué)科專業(yè)數(shù)字化升級(jí)和科研范式變革。面向數(shù)字經(jīng)濟(jì)和未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展，優(yōu)化高等教育學(xué)科專業(yè)設(shè)置，超前布局?jǐn)?shù)字領(lǐng)域?qū)W科專業(yè)，一體化推進(jìn)人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、技術(shù)研發(fā)和成果轉(zhuǎn)化。面向先進(jìn)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)數(shù)字轉(zhuǎn)型需要，動(dòng)態(tài)調(diào)整職業(yè)教育專業(yè)，賦能產(chǎn)教深度融合，服務(wù)“一體兩翼”建設(shè)和高技能人才培養(yǎng)。以人工智能技術(shù)推動(dòng)科研范式變革，提高科研組織效率，提高成果轉(zhuǎn)化效率，衍生學(xué)科增長(zhǎng)點(diǎn)，助力建設(shè)一批新興學(xué)科、交叉學(xué)科。（八）推動(dòng)課程、教材、教學(xué)數(shù)字化變革。完善知識(shí)圖譜，構(gòu)建能力圖譜，深化教育大模型應(yīng)用，推動(dòng)課程體系、教材體系、教學(xué)體系智能化升級(jí)，將人工智能技術(shù)融入教育教學(xué)全要素全過程，推動(dòng)科技教育和人文教育融合。統(tǒng)籌推進(jìn)大中小學(xué)人工智能教育一體化，建設(shè)“通用+特色”高校人工智能通識(shí)課程，建設(shè)一批高校智慧課程，開好中小學(xué)信息科技相關(guān)課程，鼓勵(lì)開設(shè)人工智能特色課程。制定數(shù)字教材建設(shè)和管理指導(dǎo)意見，分領(lǐng)域分專業(yè)研發(fā)一批示范性精品數(shù)字教材，支持地方、學(xué)校和企業(yè)開發(fā)數(shù)字教材。探索建設(shè)云端學(xué)校、智造空間、未來學(xué)習(xí)中心，建設(shè)“人工智能+X”國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，構(gòu)建新型教學(xué)組織形態(tài)，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式變革。構(gòu)建“一站式”數(shù)智學(xué)生社區(qū)。通過智能學(xué)伴、數(shù)字導(dǎo)師等探索人機(jī)協(xié)同教學(xué)新模式，實(shí)現(xiàn)人工智能驅(qū)動(dòng)的大規(guī)模因材施教，提高教育教學(xué)效率和質(zhì)量。（九）以師生為重點(diǎn)提升全民數(shù)字素養(yǎng)與技能。深入實(shí)施提升全民數(shù)字素養(yǎng)與技能行動(dòng)綱要，提升網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)、數(shù)字道德倫理。制定完善師生數(shù)字素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和人工智能應(yīng)用指引，開展素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)和調(diào)查評(píng)估，提升數(shù)字素養(yǎng)與人工智能應(yīng)用水平。建立大中小學(xué)銜接的數(shù)字素養(yǎng)培育體系，將數(shù)字素養(yǎng)納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。深化人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)行動(dòng)，將數(shù)字素養(yǎng)融入教師教育課程體系。建立輪訓(xùn)制度，提高教育管理干部、學(xué)校管理者數(shù)字素養(yǎng)。（十）全面支持教育決策和治理。加快建設(shè)“教育數(shù)字地圖”，支持開展趨勢(shì)預(yù)測(cè)、規(guī)劃決策、風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警。建設(shè)基礎(chǔ)教育學(xué)位預(yù)測(cè)預(yù)警模型，支持優(yōu)化教育資源布局。建設(shè)國(guó)家人才供需對(duì)接大數(shù)據(jù)平臺(tái)，支持動(dòng)態(tài)調(diào)整優(yōu)化專業(yè)布局、學(xué)科設(shè)置和招生規(guī)模，促進(jìn)畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)。建設(shè)全國(guó)學(xué)科大數(shù)據(jù)信息資源庫(kù)，建立基于大數(shù)據(jù)的學(xué)科發(fā)展監(jiān)測(cè)體系。提高教育財(cái)務(wù)數(shù)字化信息化管理能力，加強(qiáng)教育經(jīng)費(fèi)使用監(jiān)管。（十一）賦能教育評(píng)價(jià)改革。建立基于大數(shù)據(jù)和人工智能支持的教育評(píng)價(jià)機(jī)制，面向?qū)W校、教師、學(xué)生等不同主體，完善結(jié)果評(píng)價(jià)，開展多維度的過程評(píng)價(jià)、增值評(píng)價(jià)和綜合評(píng)價(jià)。推動(dòng)實(shí)現(xiàn)教學(xué)全過程、發(fā)展全要素伴隨式數(shù)據(jù)采集，開展精準(zhǔn)畫像。強(qiáng)化全面發(fā)展育人導(dǎo)向，推進(jìn)數(shù)字化賦能考試評(píng)價(jià)改革。推進(jìn)高等教育自學(xué)考試等考試的數(shù)字化試點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)高校教學(xué)、科研、管理、服務(wù)數(shù)據(jù)共享，推動(dòng)院校、學(xué)科、專業(yè)評(píng)估數(shù)字化轉(zhuǎn)型。四、大力推進(jìn)國(guó)際化，持續(xù)增強(qiáng)數(shù)字教育國(guó)際影響力（十二）推動(dòng)數(shù)字教育資源國(guó)際共建共享。搭建多邊、多層級(jí)的數(shù)字教育國(guó)際合作對(duì)話機(jī)制，構(gòu)建數(shù)字教育國(guó)際合作體系。建好國(guó)家平臺(tái)國(guó)際版，豐富國(guó)際課程資源，加強(qiáng)與有關(guān)國(guó)家和國(guó)際組織平臺(tái)對(duì)接，探索設(shè)立國(guó)別專區(qū)。持續(xù)實(shí)施“慕課出?！毙袆?dòng)，推動(dòng)與國(guó)外知名高校共建高水平課程。賦能“魯班工坊”等職教出海項(xiàng)目建設(shè)，依托職教海外辦學(xué)機(jī)構(gòu)、高校海外學(xué)習(xí)中心、企業(yè)海外培訓(xùn)中心等為發(fā)展中國(guó)家培養(yǎng)“數(shù)字+技能”復(fù)合型人才。豐富中文數(shù)字學(xué)習(xí)資源，建好中文聯(lián)盟，提升國(guó)際中文教育覆蓋面。（十三）打造具有全球影響力的數(shù)字教育品牌。持續(xù)辦好世界數(shù)字教育大會(huì)、世界慕課與在線教育大會(huì)、國(guó)際人工智能與教育會(huì)議，建好用好世界數(shù)字教育聯(lián)盟、世界慕課與在線教育聯(lián)盟。辦好數(shù)字教育國(guó)際期刊，遴選數(shù)字教育全球示范案例，定期發(fā)布中國(guó)智慧教育藍(lán)皮書、全球數(shù)字教育發(fā)展報(bào)告及指數(shù)、世界高等教育數(shù)字化發(fā)展報(bào)告及指數(shù)，推動(dòng)形成教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展的世界樣板。（十四）賦能人才國(guó)際化培養(yǎng)。合作共建數(shù)字課程、數(shù)字實(shí)訓(xùn)基地與虛擬實(shí)驗(yàn)室，推進(jìn)人才國(guó)際化聯(lián)合培養(yǎng)，加強(qiáng)開放科學(xué)和技術(shù)合作。建立數(shù)字學(xué)習(xí)學(xué)分互認(rèn)機(jī)制，依托國(guó)家數(shù)字大學(xué)與國(guó)外高校開展數(shù)字學(xué)歷互認(rèn)試點(diǎn)，探索人才培養(yǎng)新路徑。建好數(shù)字教育海外學(xué)習(xí)中心，重點(diǎn)支持面向發(fā)展中國(guó)家開展數(shù)字技術(shù)能力培訓(xùn)。共建教育數(shù)字化國(guó)際智庫(kù)，培養(yǎng)國(guó)際智庫(kù)人才。（十五）積極參與全球數(shù)字教育治理。主動(dòng)參與數(shù)字教育相關(guān)國(guó)際組織，積極與聯(lián)合國(guó)教科文組織、經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織、二十國(guó)集團(tuán)、金磚國(guó)家、上海合作組織等合作，推動(dòng)建立國(guó)際數(shù)字教育發(fā)展共同體。積極參與數(shù)字教育國(guó)際議程、規(guī)則、標(biāo)準(zhǔn)制定，推動(dòng)國(guó)家智慧教育平臺(tái)、師生數(shù)字素養(yǎng)、數(shù)字教育安全倫理等方面標(biāo)準(zhǔn)成為國(guó)際共識(shí)。五、健全教育數(shù)字化保障體系（十六）完善基礎(chǔ)設(shè)施。積極運(yùn)用“兩新”等國(guó)家支持政策，升級(jí)教育數(shù)字化基礎(chǔ)設(shè)施。推動(dòng)公共網(wǎng)絡(luò)、算力和云資源向教育應(yīng)用傾斜。建立區(qū)域、高校算力資源共享機(jī)制。推進(jìn)智慧校園標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，逐步普及教學(xué)智能終端。推進(jìn)IPv6規(guī)模部署及應(yīng)用，推動(dòng)中小學(xué)校合理擴(kuò)容出口帶寬，滿足教育需求。引導(dǎo)學(xué)校支持網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，逐步實(shí)現(xiàn)校園無線網(wǎng)覆蓋。加快建設(shè)教育專網(wǎng)，探索建設(shè)教育行業(yè)云，有序推動(dòng)教育應(yīng)用上云。（十七）健全標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系。加快推進(jìn)教育數(shù)字化標(biāo)準(zhǔn)制修訂，形成覆蓋數(shù)字教育軟硬件環(huán)境、平臺(tái)工具、數(shù)字資源、教育數(shù)據(jù)、網(wǎng)絡(luò)安全等方面標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。加強(qiáng)教育平臺(tái)對(duì)中文編碼字符集強(qiáng)制性國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的支持。制定平臺(tái)管理、支持服務(wù)質(zhì)量保障標(biāo)準(zhǔn)。推動(dòng)國(guó)家、地方、行業(yè)、企業(yè)、團(tuán)體有關(guān)教育數(shù)字化標(biāo)準(zhǔn)的有機(jī)銜接。（十八）建立多元投入機(jī)制。堅(jiān)持公益性原則，發(fā)揮政府主導(dǎo)作用，建立政府、社會(huì)、企業(yè)共同參與的多元投入機(jī)制。做好教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、購(gòu)買優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源和服務(wù)等經(jīng)費(fèi)保障，對(duì)農(nóng)村、邊遠(yuǎn)地區(qū)視情給予傾斜支持?；A(chǔ)電信企業(yè)對(duì)各級(jí)各類學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)使用資費(fèi)給予優(yōu)惠。統(tǒng)籌利用市場(chǎng)融資等多種渠道，引導(dǎo)社會(huì)資本支持教育數(shù)字化發(fā)展。學(xué)校加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)統(tǒng)籌，保障教育數(shù)字化支出。構(gòu)建全國(guó)統(tǒng)一的數(shù)字教育資源供給大市場(chǎng)，引導(dǎo)企業(yè)研發(fā)符合應(yīng)用需求的數(shù)字化教育產(chǎn)品和解決方案，保護(hù)資源貢獻(xiàn)者知識(shí)產(chǎn)權(quán)。（十九）建立應(yīng)用評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。堅(jiān)持以應(yīng)用為導(dǎo)向，分級(jí)分類開展教育數(shù)字化建設(shè)應(yīng)用成效評(píng)價(jià)，納入學(xué)校辦學(xué)水平評(píng)估。在國(guó)家教學(xué)成果獎(jiǎng)等設(shè)立數(shù)字教育項(xiàng)目，將數(shù)字化應(yīng)用作為申請(qǐng)國(guó)家有關(guān)教育教學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)的前置條件，納入學(xué)校和教師評(píng)優(yōu)評(píng)先內(nèi)容。發(fā)布國(guó)家教育數(shù)字化年度報(bào)告。六、筑牢教育數(shù)字化安全屏障（二十）保障重點(diǎn)平臺(tái)高質(zhì)量運(yùn)行。提升關(guān)鍵信息基礎(chǔ)設(shè)施、平臺(tái)體系保障能力。嚴(yán)格資源內(nèi)容審核制度，落實(shí)平臺(tái)主體責(zé)任，堅(jiān)持提供必審、上線必審、更新必審、審必到位原則，確保政治性、導(dǎo)向性、科學(xué)性、適用性、規(guī)范性、時(shí)效性、公益性。構(gòu)建多部門協(xié)同的重點(diǎn)時(shí)期保障機(jī)制，定期組織開展安全評(píng)估和檢測(cè)。（二十一）構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)體系。依托國(guó)家網(wǎng)絡(luò)身份認(rèn)證公共服務(wù)，建立教育領(lǐng)域身份和數(shù)據(jù)可信體系，強(qiáng)化實(shí)名管理。全面落實(shí)教育數(shù)據(jù)全生命周期安全防護(hù)，強(qiáng)化核心和重要數(shù)據(jù)防篡改、防泄露、防濫用能力。加強(qiáng)未成年人個(gè)人信息保護(hù)，組織開展個(gè)人信息保護(hù)合規(guī)審計(jì)。全面落實(shí)網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任制，做好網(wǎng)絡(luò)安全等級(jí)保護(hù)。（二十二）強(qiáng)化人工智能安全保障。建立“人工智能+教育”安全保障制度。落實(shí)人工智能算法與大模型備案機(jī)制，探索建立算法安全評(píng)估制度，有效規(guī)避網(wǎng)絡(luò)攻擊、信息繭房、算法霸權(quán)、依賴成癮等問題。堅(jiān)持以人為本、智能向善的數(shù)字倫理準(zhǔn)則，加強(qiáng)對(duì)智能教育產(chǎn)品、工具、服務(wù)監(jiān)管，規(guī)范人工智能應(yīng)用進(jìn)校園管理。七、加強(qiáng)組織實(shí)施健全教育數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)體系、運(yùn)維機(jī)制和評(píng)價(jià)機(jī)制。建立跨部門協(xié)調(diào)機(jī)制，教育部門負(fù)責(zé)制定總體方案，具體推進(jìn)實(shí)施；網(wǎng)信、公安部門負(fù)責(zé)加強(qiáng)教育數(shù)字化領(lǐng)域意識(shí)形態(tài)和網(wǎng)絡(luò)安全、數(shù)據(jù)安全、個(gè)人信息保護(hù)監(jiān)管及信息技術(shù)發(fā)展應(yīng)用，打造健康向上網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；發(fā)展改革、財(cái)政部門負(fù)責(zé)對(duì)教育數(shù)字化項(xiàng)目和經(jīng)費(fèi)予以支持；科技部門負(fù)責(zé)加強(qiáng)重點(diǎn)領(lǐng)域科研布局，以人工智能技術(shù)推進(jìn)科研范式變革；工業(yè)和信息化、數(shù)據(jù)管理部門負(fù)責(zé)推動(dòng)教育數(shù)字化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、數(shù)據(jù)互聯(lián)互通；人力資源社會(huì)保障部門負(fù)責(zé)制定國(guó)家資歷框架，協(xié)同推進(jìn)終身教育體系建設(shè)。各地各校把教育數(shù)字化作為一把手工程，省級(jí)教育部門加強(qiáng)統(tǒng)籌實(shí)施，抓好系統(tǒng)培訓(xùn)和領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，提升認(rèn)知能力和執(zhí)行能力，結(jié)合實(shí)際制定實(shí)施方案，大膽試點(diǎn)，積極開發(fā)個(gè)性資源，推進(jìn)創(chuàng)新應(yīng)用，探索教育數(shù)字化助推教育公平優(yōu)質(zhì)發(fā)展新路徑和教育教學(xué)新方法、人才培養(yǎng)新模式。建好教育數(shù)字化專家咨詢委員會(huì)，加強(qiáng)研究和指導(dǎo)。建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教育數(shù)字化管理和技術(shù)支持隊(duì)伍。宣傳推廣各地各校有效做法和經(jīng)驗(yàn)。教育部 中央網(wǎng)信辦國(guó)家發(fā)展改革委 科技部工業(yè)和信息化部 公安部財(cái)政部 人力資源社會(huì)保障部國(guó)家數(shù)據(jù)局2025年4月11日制圖 | 中國(guó)教育報(bào)李下惠、杜潤(rùn)楠視頻 | 中國(guó)教育電視臺(tái)許昊

2025年05月08日

有重要更新！剛剛，NOI大綱2025修訂版發(fā)布！

今天，官方正式發(fā)布了NOI2025新大綱。在官網(wǎng)同步發(fā)布的《NOI大綱（2025年修訂版）》序言中，全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克（NOI）主席杜子德表示：在過去兩年內(nèi)，以GPT、DeepSeek為代表的大語(yǔ)言模型，在人工智能領(lǐng)域取得了令人振奮的突破，在程序和算法設(shè)計(jì)方面也取得了良好的進(jìn)展。在此形勢(shì)下，NOI需要優(yōu)化考查方向與知識(shí)體系，以凸顯人類計(jì)算思維在算法設(shè)計(jì)中獨(dú)有的創(chuàng)造性。同時(shí)，NOI仍然面臨著優(yōu)質(zhì)師資短缺、區(qū)域發(fā)展不平衡的雙重挑戰(zhàn)，為此需要繼續(xù)加強(qiáng)知識(shí)體系的合理性和規(guī)范性，以縮小地區(qū)、學(xué)校之間的“信息差”，促進(jìn)師資的培養(yǎng)和活動(dòng)的普及。為了適應(yīng)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，大綱工作組在2023年修訂版的基礎(chǔ)上，通過對(duì)國(guó)內(nèi)外數(shù)十個(gè)主流信息學(xué)比賽的調(diào)研，以及對(duì)全國(guó)NOI師生在內(nèi)各方意見的征詢，歷時(shí)兩年完成了本次大綱修訂工作。本次修改，在原大綱基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)了國(guó)際信息學(xué)奧賽IOI及中國(guó)選拔隊(duì)CTS、冬令營(yíng)、國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)等內(nèi)容，并對(duì)每個(gè)賽制知識(shí)點(diǎn)難度系數(shù)再次明確規(guī)范，具體如下：CSP-J知識(shí)點(diǎn)難度系數(shù)為1-5； CSP-S難度系統(tǒng)數(shù)為5-8； NOI級(jí)難度范圍為7-10；對(duì)比2023年版本，2025修訂版內(nèi)容有了不小的變化，體現(xiàn)在：1、入門級(jí)考點(diǎn)移除考點(diǎn)：格雷碼；新增考點(diǎn)：前綴和、差分。2、提高級(jí)考點(diǎn)新增考點(diǎn)：位集合(bitset)、掃描線、Manacher 算法（來自 NOI 級(jí)）、多維動(dòng)態(tài)規(guī)劃3、NOI 級(jí)考點(diǎn)移除考點(diǎn)：Manacher 算法（降到提高級(jí)）、二維線段樹新增考點(diǎn)：基與線性基。以下為NOI2025新大綱原文：

2025年05月08日

考點(diǎn)剖析！白名單全國(guó)青少年勞動(dòng)技能與智能設(shè)計(jì)大賽（AILD）報(bào)名中！

近期白名單競(jìng)賽報(bào)名中！各位編程小選手的熱情特別高漲！感受到大家想要躍躍欲試的想法，這里再給大家推薦一項(xiàng)白名單-全國(guó)青少年勞動(dòng)技能與智能設(shè)計(jì)大賽（AILD）！AILD 大賽考試形式非常“友好”——全賽段都采用在線形式，孩子在家就能參賽，不因路途遙遠(yuǎn)錯(cuò)過參賽機(jī)會(huì)，減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)。考試題型以客觀題為主，90%以上題目都有標(biāo)準(zhǔn)答案，備賽目標(biāo)清晰，賽事公平透明。部分賽項(xiàng)考察內(nèi)容為校內(nèi)所學(xué)知識(shí)和邏輯思維能力，所有孩子都能參加，并在備賽中實(shí)現(xiàn)知識(shí)鞏固和思維提升。接下來帶大家一起看看 AILD 大賽的信息，大家有所了解后，歡迎帶著疑問觀看直播！1（AILD）智能設(shè)計(jì)大賽簡(jiǎn)介全國(guó)青少年勞動(dòng)技能與智能設(shè)計(jì)大賽（簡(jiǎn)稱：AILD）是教育部《2022-2025 學(xué)年面向中小學(xué)生的全國(guó)性競(jìng)賽活動(dòng)》白名單第 34 項(xiàng)賽事，由中國(guó)自動(dòng)化學(xué)會(huì)主辦。大賽以 "自主、協(xié)同、探究、實(shí)踐、創(chuàng)新" 為核心理念，融合傳統(tǒng)勞動(dòng)技能與前沿智能科技，旨在培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新思維、工程實(shí)踐能力和跨學(xué)科素養(yǎng)，是國(guó)內(nèi)首個(gè)聚焦勞動(dòng)教育與智能設(shè)計(jì)融合的國(guó)家級(jí)賽事。2為什么推薦AILD智能設(shè)計(jì)大賽01主辦單位權(quán)威大賽主辦單位：中國(guó)自動(dòng)化學(xué)會(huì)中國(guó)自動(dòng)化學(xué)會(huì)（CAA），是我國(guó)最早成立的國(guó)家一級(jí)學(xué)術(shù)群眾團(tuán)體之一，五星級(jí)科技社團(tuán)（全球共計(jì)50家，其中中國(guó)僅6家），是中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)的組成部分，是發(fā)展我國(guó)自動(dòng)化科技事業(yè)的重要社會(huì)力量。02有助于自主申報(bào)學(xué)校增加簡(jiǎn)歷亮點(diǎn)不少地區(qū)的科技特長(zhǎng)生招生簡(jiǎn)章中，提到了學(xué)生需具備科技能力和創(chuàng)新潛質(zhì)，在科技競(jìng)賽中取得成績(jī)者更亮眼。02有助于綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)增加亮點(diǎn)教育部等十八部門聯(lián)合發(fā)布的《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見》等政策提出要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，參與“白名單”賽事有利于檢驗(yàn)創(chuàng)新潛質(zhì)，賽事獲獎(jiǎng)為綜評(píng)增加亮點(diǎn)。3報(bào)名賽項(xiàng)——B智能編程-B4：信息科技算法AILD 大賽中【B智能編程-B4:信息科技算法】賽項(xiàng)，初賽考察校內(nèi)信息科技課程知識(shí)，所有孩子都能參加；復(fù)賽和決賽考察計(jì)算思維，引導(dǎo)孩子在備賽過程中嘗試算法、提升思維、鋪墊信奧之路。4比賽時(shí)間初賽：2025年6月3日?qǐng)?bào)名截止，2025年6月8日初賽。復(fù)賽：2025年7月決賽：2025年8月*以上時(shí)間可能根據(jù)大賽安排進(jìn)行調(diào)整，各階段具體時(shí)間和組織安排以官方通知及推送消息為準(zhǔn)。5賽事信息參賽對(duì)象：參賽語(yǔ)言：小學(xué)低年級(jí)組為圖形化編程，小學(xué)高年級(jí)和中學(xué)組為C++編程參賽形式：個(gè)人參賽，全程線上6比賽賽制及考察內(nèi)容初賽采取在線知識(shí)答題形式，考察學(xué)生的信息素質(zhì)。考試題型：選擇題+判斷題考試內(nèi)容：復(fù)賽采取在線知識(shí)答題形式，考察學(xué)生的信息素養(yǎng)+綜合素質(zhì)?？荚囶}型：選擇題+判斷題+問答題考試內(nèi)容：決賽采取在線知識(shí)答題形式，考察學(xué)生的信息素養(yǎng)+綜合素質(zhì)。考試題型：填空題+代碼題考試內(nèi)容：7比賽常見問題Q：孩子學(xué)習(xí)多久可以參加 AILD 大賽？A：AILD 大賽中信息科技賽項(xiàng)適合有圖形化編程/C++基礎(chǔ)的孩子，建議：學(xué)習(xí) 3 個(gè)月以上的學(xué)員，可以嘗試參賽積累經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí) 6 個(gè)月以上的學(xué)員，可以嘗試沖刺復(fù)賽資格，榮獲省賽證書。Q：已經(jīng)報(bào)名了信息素養(yǎng)大賽-Gandi創(chuàng)意編程賽，會(huì)和AILD 沖突嗎？A：不會(huì)的，白名單競(jìng)賽考試時(shí)間是錯(cuò)開的，孩子有時(shí)間，可以同時(shí)參加多個(gè)比賽多一項(xiàng)競(jìng)賽，也多一個(gè)獲獎(jiǎng)機(jī)會(huì)。Q：不清楚孩子的編程學(xué)習(xí)進(jìn)度，怎么判斷適不適合參賽？A：為有參賽想法的孩子提供了10 道自測(cè)題，家長(zhǎng)們可以根據(jù)孩子的測(cè)試結(jié)果考慮是否參加~寫在最后2024年AILD決賽中開幕式中，鄭南寧院士在歡迎辭中指出：“人工智能技術(shù)正在以驚人的速度改變著世界，人類社會(huì)的每一個(gè)領(lǐng)域都因其而煥發(fā)生機(jī)。然而，技術(shù)進(jìn)步在為我們帶來機(jī)遇的同時(shí)，也帶來諸多挑戰(zhàn)和不確定性，要應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，關(guān)鍵在于培養(yǎng)一大批具備智慧與創(chuàng)新能力的新人。創(chuàng)新來源于創(chuàng)造力的培育，把想象與創(chuàng)造融入到勞動(dòng)技能培養(yǎng)中，才能真正培養(yǎng)出未來的卓越工程師和科學(xué)家。”白名單競(jìng)賽經(jīng)教育部認(rèn)證，極具權(quán)威性，是選拔創(chuàng)新人才的重要途徑。在科技高速發(fā)展的當(dāng)下，國(guó)家對(duì)創(chuàng)新人才求賢若渴，白名單競(jìng)賽正是為大家搭建的展示舞臺(tái)。也希望參賽的小選手帶著競(jìng)賽磨煉出的本領(lǐng)，在將來投身科技創(chuàng)新事業(yè)，助力科技發(fā)展。當(dāng)下呢，也希望大家都能在競(jìng)賽中取得滿意的成績(jī)！

2025年05月08日

北京市推進(jìn)中小學(xué)人工智能教育工作方案發(fā)布

日前，市教委印發(fā)《北京市推進(jìn)中小學(xué)人工智能教育工作方案（2025—2027年）》，提出要加快建成具有首都特色的中小學(xué)人工智能教育體系與模式，從今年秋季學(xué)期開始，全市中小學(xué)校開展人工智能通識(shí)教育。一起先來看要點(diǎn)內(nèi)容摘編↓↓建設(shè)市級(jí)通用人工智能基礎(chǔ)課程▲ 落實(shí)國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)要求，開齊開足人工智能教育相關(guān)課程。探索設(shè)置中小學(xué)人工智能教育地方課程，研制《北京市中小學(xué)人工智能教育地方課程綱要（試行）》，鼓勵(lì)各區(qū)和中小學(xué)校探索建設(shè)具有地域特色和學(xué)校特點(diǎn)的人工智能教育拓展課程?！?nbsp;推動(dòng)構(gòu)建“高校+企業(yè)+中學(xué)”聯(lián)合培養(yǎng)人工智能拔尖創(chuàng)新人才的體制機(jī)制，結(jié)合“苗圃”工程，探索高校與中學(xué)合作開展人工智能人才培育模式，打造一批面向拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)的人工智能教育高階課程。全市中小學(xué)校開展人工智能通識(shí)教育▲ 從2025年秋季學(xué)期開始，全市中小學(xué)校開展人工智能通識(shí)教育，每學(xué)年不少于8課時(shí)，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)生全面普及。學(xué)校可將人工智能課程獨(dú)立設(shè)置，也可以與信息科技（信息技術(shù)）、通用技術(shù)、科學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、勞動(dòng)等課程融合開展。▲ 小學(xué)階段以體驗(yàn)式課程為主，重在啟蒙學(xué)生人工智能思維；初中階段以認(rèn)知類課程為主，重在引導(dǎo)學(xué)生利用人工智能賦能自身學(xué)習(xí)和生活；高中階段以綜合性和實(shí)踐性課程為主，重在強(qiáng)化學(xué)生的人工智能應(yīng)用能力和創(chuàng)新精神。各學(xué)段人工智能課程體系注重有機(jī)銜接，全過程浸潤(rùn)人工智能倫理道德教育，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、合理、穩(wěn)妥、審慎使用生成式人工智能工具?！?nbsp;探索AI賦能的新型“雙師課堂”組織實(shí)施模式，促進(jìn)全市基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。鼓勵(lì)高校、科研院所、高科技企業(yè)、社會(huì)資源單位面向中小學(xué)生開放人工智能實(shí)驗(yàn)室、體驗(yàn)館、綜合展廳、科技館、博物館等資源，建設(shè)中小學(xué)校外人工智能實(shí)踐基地。打造一站式“人工智能應(yīng)用超市”▲ 升級(jí)北京市中小學(xué)智慧教育平臺(tái)（北京市空中課堂），拓展開發(fā)人工智能教育公共服務(wù)平臺(tái)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共享、學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)回流、課程迭代更新、應(yīng)用場(chǎng)景拓展，打造一站式“北京基礎(chǔ)教育人工智能應(yīng)用超市”?！?nbsp;加快完善全市教育系統(tǒng)“云-網(wǎng)-邊-端”一體化基礎(chǔ)設(shè)施，引入自主可控的開源AI框架和工具，支持教師開展人工智能教育教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)?！?nbsp;開展“智慧校園+”行動(dòng)，支持百所新型智慧校園示范校進(jìn)行智能化改造和典型應(yīng)用場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)，并將應(yīng)用場(chǎng)景轉(zhuǎn)化為探究性項(xiàng)目課程，形成“百校帶千?！钡陌l(fā)展格局。面向全市中小學(xué)教師實(shí)施“百千種子計(jì)劃”▲ 從信息科技（信息技術(shù)）、通用技術(shù)、科學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科遴選有興趣、有基礎(chǔ)的教師，形成人工智能教育教師隊(duì)伍。鼓勵(lì)有條件的區(qū)、校通過公開招聘、人才引進(jìn)、轉(zhuǎn)崗培育等方式充實(shí)人工智能教育教師隊(duì)伍?！?nbsp;市、區(qū)教研部門把人工智能教育納入常態(tài)化教研范圍，研制中小學(xué)人工智能賦能學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新指南，將AI技術(shù)融合到各學(xué)科教育教學(xué)中，促進(jìn)課程教學(xué)改革，提高教師數(shù)字素養(yǎng)和應(yīng)用能力?！嫦蛉兄行W(xué)教師實(shí)施“百千種子計(jì)劃”，吸引相關(guān)學(xué)科教師參與，分批重點(diǎn)培養(yǎng)北京市人工智能教育領(lǐng)域100位專業(yè)名師和1000位骨干教師，輻射帶動(dòng)所有任課教師。對(duì)于在人工智能教育方面有突出貢獻(xiàn)的教師，在教學(xué)成果評(píng)選、職稱評(píng)審、績(jī)效保障等方面加大傾斜支持力度。人工智能賦能五育融合培養(yǎng)體系▲ 探索AI賦能的具有首都特點(diǎn)的場(chǎng)景式、浸潤(rùn)式、融合式實(shí)踐育人體系，持續(xù)深化“大思政課”綜合改革。利用人工智能、機(jī)器人等技術(shù)豐富“課間一刻鐘”活動(dòng)，助力課內(nèi)課間課后一體化育人。拓展AI+智慧體育、AI+美育浸潤(rùn)、AI+勞動(dòng)教育等方面的應(yīng)用場(chǎng)景，探索AI驅(qū)動(dòng)的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，助力學(xué)生個(gè)性化、多樣化發(fā)展?！?nbsp;建立覆蓋全學(xué)段的健康教育教學(xué)資源庫(kù)，利用人工智能和大數(shù)據(jù)技術(shù)形成學(xué)生健康成長(zhǎng)檔案，開展常態(tài)化心理狀況監(jiān)測(cè)分析，建設(shè)全天候陪伴的AI健康師?！?nbsp;鼓勵(lì)有條件的區(qū)和學(xué)校建設(shè)學(xué)生人工智能創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，發(fā)揮北京青少年創(chuàng)新學(xué)院和各區(qū)分院的作用，組織開展人工智能等主題的夏（冬）令營(yíng)。打造一批人工智能示范區(qū)示范?！?nbsp;通過推進(jìn)北京市人工智能教育示范區(qū)和示范校建設(shè)，結(jié)合智慧校園建設(shè)等工作，進(jìn)一步開放應(yīng)用場(chǎng)景、總結(jié)成熟經(jīng)驗(yàn)、強(qiáng)化工作推廣，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，全面推進(jìn)人工智能教育實(shí)施?！?nbsp;開展人工智能教育案例和應(yīng)用場(chǎng)景征集與評(píng)選活動(dòng)，遴選形成一批優(yōu)秀案例和典型場(chǎng)景。鼓勵(lì)開展人工智能科技節(jié)、人工智能作品展、人工智能課堂教學(xué)展示等多樣化交流活動(dòng)。▲ 引導(dǎo)學(xué)生在個(gè)人生活、校園生活和社會(huì)生活中感知、體驗(yàn)人工智能，掌握必要的人工智能知識(shí)和技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高人工智能素養(yǎng)，涵養(yǎng)科學(xué)探究精神，培育面向未來的創(chuàng)新型人才。以下為《北京市推進(jìn)中小學(xué)人工智能教育工作方案（2025—2027年）》全文內(nèi)容↓↓北京市推進(jìn)中小學(xué)人工智能教育工作方案（2025—2027年）為認(rèn)真落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神，按照《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)人工智能教育的通知》（教基廳函〔2024〕32號(hào)）等文件要求，以課程體系為依托，以典型場(chǎng)景應(yīng)用為切入，加快建成具有首都特色的中小學(xué)人工智能教育體系與模式，制定本工作方案。 一、構(gòu)建多層次人工智能教育課程體系 （一）建設(shè)市級(jí)通用基礎(chǔ)課程。落實(shí)國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)要求，開齊開足人工智能教育相關(guān)課程。探索設(shè)置中小學(xué)人工智能教育地方課程，研制《北京市中小學(xué)人工智能教育地方課程綱要（試行）》，針對(duì)不同學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知能力，編制中小學(xué)人工智能教育教學(xué)指南和學(xué)生學(xué)習(xí)手冊(cè)，開發(fā)形態(tài)多樣、動(dòng)態(tài)更新的配套課程資源，及時(shí)反映新技術(shù)、新方法、新成果。（二）探索區(qū)校特色拓展課程。鼓勵(lì)各區(qū)和中小學(xué)校探索建設(shè)具有地域特色和學(xué)校特點(diǎn)的人工智能教育拓展課程，將人工智能教育納入課后服務(wù)、社團(tuán)活動(dòng)、研學(xué)實(shí)踐等育人體系。充分發(fā)揮北京市科技創(chuàng)新資源優(yōu)勢(shì)，聯(lián)合頭部企業(yè)、高校、新型研發(fā)機(jī)構(gòu)、行業(yè)協(xié)會(huì)等研發(fā)一批人工智能教育大中貫通課程、校企聯(lián)合課程。（三）打造一批高階創(chuàng)新課程。推動(dòng)構(gòu)建“高校+企業(yè)+中學(xué)”聯(lián)合培養(yǎng)人工智能拔尖創(chuàng)新人才的體制機(jī)制，結(jié)合“苗圃”工程，探索高校與中學(xué)合作開展人工智能人才培育模式，打造一批面向拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)的人工智能教育高階課程。通過“揭榜掛帥”等方式，廣泛動(dòng)員社會(huì)各界參與，吸納社會(huì)資源不斷豐富完善高階創(chuàng)新課程。 二、構(gòu)建常態(tài)化人工智能教育教學(xué)體系 （四）統(tǒng)籌課堂教學(xué)組織實(shí)施。從2025年秋季學(xué)期開始，全市中小學(xué)校開展人工智能通識(shí)教育，每學(xué)年不少于8課時(shí)，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)生全面普及。學(xué)校可將人工智能課程獨(dú)立設(shè)置，也可以與信息科技（信息技術(shù)）、通用技術(shù)、科學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、勞動(dòng)等課程融合開展。創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，利用AI學(xué)伴、AI教研助手等智能體，開展人機(jī)對(duì)話式學(xué)習(xí)、個(gè)性化自適應(yīng)學(xué)習(xí)，融入跨學(xué)科、大單元與項(xiàng)目式教學(xué)設(shè)計(jì)，探索“未來課堂”新場(chǎng)景，構(gòu)建新型“師-生-機(jī)”關(guān)系。推動(dòng)教學(xué)評(píng)價(jià)變革，利用人工智能技術(shù)開展學(xué)情分析、作業(yè)診斷，構(gòu)建“以學(xué)定教-因材施教-以評(píng)促教”的智能化教與學(xué)新樣態(tài)。（五）探索科學(xué)規(guī)范育人范式。小學(xué)階段以體驗(yàn)式課程為主，重在啟蒙學(xué)生人工智能思維；初中階段以認(rèn)知類課程為主，重在引導(dǎo)學(xué)生利用人工智能賦能自身學(xué)習(xí)和生活；高中階段以綜合性和實(shí)踐性課程為主，重在強(qiáng)化學(xué)生的人工智能應(yīng)用能力和創(chuàng)新精神。各學(xué)段人工智能課程體系注重有機(jī)銜接，全過程浸潤(rùn)人工智能倫理道德教育，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、合理、穩(wěn)妥、審慎使用生成式人工智能工具。（六）拓展人工智能教育場(chǎng)域。探索AI賦能的新型“雙師課堂”組織實(shí)施模式，促進(jìn)全市基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。推動(dòng)集團(tuán)校、聯(lián)盟校、城鄉(xiāng)手拉手學(xué)校之間組建人工智能教育聯(lián)合體，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)課程資源共建共享，縮小城鄉(xiāng)人工智能教育差距。鼓勵(lì)高校、科研院所、高科技企業(yè)、社會(huì)資源單位面向中小學(xué)生開放人工智能實(shí)驗(yàn)室、體驗(yàn)館、綜合展廳、科技館、博物館等資源，建設(shè)中小學(xué)校外人工智能實(shí)踐基地，讓學(xué)生在真實(shí)場(chǎng)景中體驗(yàn)、學(xué)習(xí)、探究和實(shí)踐，提高利用人工智能解決問題的思維品質(zhì)和綜合能力。 三、構(gòu)建泛在化人工智能教育支撐體系 （七）打造市級(jí)基礎(chǔ)支撐平臺(tái)。升級(jí)北京市中小學(xué)智慧教育平臺(tái)（北京市空中課堂），拓展開發(fā)人工智能教育公共服務(wù)平臺(tái)，市級(jí)提供基礎(chǔ)資源支撐、學(xué)科知識(shí)圖譜、學(xué)習(xí)實(shí)踐平臺(tái)、教師研修社區(qū)，匯聚來自各方的課程包、模型庫(kù)、工具集，各區(qū)、各校按需選擇使用，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共享、學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)回流、課程迭代更新、應(yīng)用場(chǎng)景拓展，打造一站式“北京基礎(chǔ)教育人工智能應(yīng)用超市”。鼓勵(lì)各區(qū)、各校充分利用國(guó)家中小學(xué)智慧教育等平臺(tái)相關(guān)資源，并主動(dòng)向平臺(tái)提供優(yōu)質(zhì)課程資源。（八）優(yōu)化智慧教育支撐環(huán)境。加快完善全市教育系統(tǒng)“云-網(wǎng)-邊-端”一體化基礎(chǔ)設(shè)施，引入自主可控的開源AI框架和工具，支持教師開展人工智能教育教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)各區(qū)統(tǒng)籌布局、均衡配置，把建設(shè)多元化、高水平的中小學(xué)人工智能教育實(shí)驗(yàn)室作為智慧校園建設(shè)的重要方向。開展“智慧校園+”行動(dòng)，支持百所新型智慧校園示范校進(jìn)行智能化改造和典型應(yīng)用場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)，并將應(yīng)用場(chǎng)景轉(zhuǎn)化為探究性項(xiàng)目課程，形成“百校帶千?！钡陌l(fā)展格局。（九）規(guī)范人工智能應(yīng)用準(zhǔn)入。支持人工智能研究機(jī)構(gòu)和教育教學(xué)研究機(jī)構(gòu)聯(lián)合組建人工智能測(cè)試場(chǎng)，制定符合教育教學(xué)規(guī)律的教育人工智能產(chǎn)品評(píng)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)，分學(xué)科、分類型開展人工智能產(chǎn)品的教育教學(xué)、學(xué)習(xí)輔助能力評(píng)測(cè)，推動(dòng)全市中小學(xué)教育人工智能產(chǎn)品的合規(guī)準(zhǔn)入。鼓勵(lì)學(xué)校使用教育垂直領(lǐng)域?qū)Ｓ么竽Ｐ停苌嗳斯ぶ悄艿湫蛻?yīng)用場(chǎng)景。 四、構(gòu)建多渠道人工智能教育師資體系 （十）建立人工智能教師隊(duì)伍。從信息科技（信息技術(shù)）、通用技術(shù)、科學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科遴選有興趣、有基礎(chǔ)的教師，形成人工智能教育教師隊(duì)伍。鼓勵(lì)有條件的區(qū)、校通過公開招聘、人才引進(jìn)、轉(zhuǎn)崗培育等方式充實(shí)人工智能教育教師隊(duì)伍。統(tǒng)籌開設(shè)通識(shí)類、應(yīng)用類、研究類等進(jìn)階式人工智能師訓(xùn)課程，提高教師培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。結(jié)合虛擬數(shù)字人等技術(shù)，通過大模型打造高水準(zhǔn)AI教師，協(xié)同開展人工智能教育。積極引入社會(huì)力量師資，組建市、區(qū)兩級(jí)“AI教育講師團(tuán)”，探索高校、科研院所、高科技企業(yè)的專業(yè)人士到學(xué)校常態(tài)化開展人工智能教育機(jī)制。（十一）強(qiáng)化人工智能教育教研。市、區(qū)教研部門把人工智能教育納入常態(tài)化教研范圍，結(jié)合“全域教研”的開展，研制中小學(xué)人工智能賦能學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新指南，將AI技術(shù)融合到各學(xué)科教育教學(xué)中，促進(jìn)課程教學(xué)改革，提高教師數(shù)字素養(yǎng)和應(yīng)用能力。圍繞科學(xué)教育、體育美育、勞動(dòng)教育等重點(diǎn)內(nèi)容，針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、課后服務(wù)、綜合實(shí)踐等重要環(huán)節(jié)，探索人工智能支撐下的教研工作新思路、新方案、新路徑。（十二）培育選樹專業(yè)骨干教師。面向全市中小學(xué)教師實(shí)施“百千種子計(jì)劃”，吸引相關(guān)學(xué)科教師參與，分批重點(diǎn)培養(yǎng)北京市人工智能教育領(lǐng)域100位專業(yè)名師和1000位骨干教師，輻射帶動(dòng)所有任課教師。對(duì)于在人工智能教育方面有突出貢獻(xiàn)的教師，在教學(xué)成果評(píng)選、職稱評(píng)審、績(jī)效保障等方面加大傾斜支持力度。 五、構(gòu)建立體化人工智能教育應(yīng)用體系 （十三）賦能五育融合培養(yǎng)體系。探索AI賦能的具有首都特點(diǎn)的場(chǎng)景式、浸潤(rùn)式、融合式實(shí)踐育人體系，持續(xù)深化“大思政課”綜合改革。利用人工智能、機(jī)器人等技術(shù)豐富“課間一刻鐘”活動(dòng)，助力課內(nèi)課間課后一體化育人。拓展AI+智慧體育、AI+美育浸潤(rùn)、AI+勞動(dòng)教育等方面的應(yīng)用場(chǎng)景，提升學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文化素養(yǎng)，深化學(xué)生對(duì)勞動(dòng)價(jià)值的認(rèn)知。探索AI驅(qū)動(dòng)的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，助力學(xué)生個(gè)性化、多樣化發(fā)展。（十四）賦能學(xué)生身心健康發(fā)展。建立覆蓋全學(xué)段的健康教育教學(xué)資源庫(kù)，利用人工智能和大數(shù)據(jù)技術(shù)形成學(xué)生健康成長(zhǎng)檔案，開展常態(tài)化心理狀況監(jiān)測(cè)分析，建設(shè)全天候陪伴的AI健康師。構(gòu)建家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”，運(yùn)用人工智能技術(shù)擴(kuò)展家校溝通的方式和渠道，探索AI賦能的新型“家長(zhǎng)學(xué)校”，為家長(zhǎng)提供泛在、精準(zhǔn)的學(xué)習(xí)教育服務(wù)，實(shí)現(xiàn)同頻共振、助力學(xué)生成長(zhǎng)。（十五）賦能拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)。鼓勵(lì)有條件的區(qū)和學(xué)校建設(shè)學(xué)生人工智能創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，營(yíng)造人工智能拔尖創(chuàng)新人才脫穎而出的智慧支撐環(huán)境。發(fā)揮北京青少年創(chuàng)新學(xué)院和各區(qū)分院的作用，組織開展人工智能等主題的夏（冬）令營(yíng)。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入高?；蚩蒲性核母叨藢?shí)驗(yàn)室或?qū)嵺`基地，參與新一代人工智能技術(shù)的實(shí)驗(yàn)研究工作。 六、構(gòu)建多維度人工智能教育推廣體系 （十六）打造一批示范區(qū)示范校。在國(guó)家科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)（校）、國(guó)家人工智能教育基地基礎(chǔ)上，通過推進(jìn)北京市人工智能教育示范區(qū)和示范校建設(shè)，結(jié)合智慧校園建設(shè)等工作，進(jìn)一步開放應(yīng)用場(chǎng)景、總結(jié)成熟經(jīng)驗(yàn)、強(qiáng)化工作推廣，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，全面推進(jìn)人工智能教育實(shí)施。（十七）組織開展多種交流活動(dòng)。開展人工智能教育案例和應(yīng)用場(chǎng)景征集與評(píng)選活動(dòng)，遴選形成一批優(yōu)秀案例和典型場(chǎng)景。鼓勵(lì)開展人工智能科技節(jié)、人工智能作品展、人工智能課堂教學(xué)展示等多樣化交流活動(dòng)，在北京市基礎(chǔ)教育優(yōu)秀課堂教學(xué)展示活動(dòng)中設(shè)置人工智能教育專區(qū)。（十八）營(yíng)造人工智能教育環(huán)境。加大宣傳推廣力度，聯(lián)合多方社會(huì)力量拓展活動(dòng)交流平臺(tái)，加強(qiáng)家校社合作共育，引導(dǎo)學(xué)生在個(gè)人生活、校園生活和社會(huì)生活中感知、體驗(yàn)人工智能，掌握必要的人工智能知識(shí)和技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高人工智能素養(yǎng)，涵養(yǎng)科學(xué)探究精神，培育面向未來的創(chuàng)新型人才。 七、加強(qiáng)人工智能教育實(shí)施保障 （十九）強(qiáng)化系統(tǒng)支撐。市級(jí)教育部門總體統(tǒng)籌，建立部門協(xié)同、市區(qū)聯(lián)動(dòng)的工作機(jī)制，在課程體系建設(shè)、教師隊(duì)伍培養(yǎng)、平臺(tái)與環(huán)境建設(shè)等方面給予支持。市區(qū)校要將中小學(xué)人工智能教育作為智慧校園與人工智能教育基地建設(shè)的重要內(nèi)容予以保障，加大經(jīng)費(fèi)投入。引導(dǎo)和鼓勵(lì)社會(huì)力量投入，形成多元化的經(jīng)費(fèi)籌措機(jī)制。（二十）強(qiáng)化跟蹤指導(dǎo)。組建北京市中小學(xué)人工智能教育工作專家委員會(huì)，組織高校、科研院所、高科技企業(yè)的專家人才開展研究，將前沿技術(shù)應(yīng)用于中小學(xué)人工智能教育。組建教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，指導(dǎo)學(xué)校的課程體系建設(shè)和教育模式、方法和路徑創(chuàng)新。將各區(qū)教育行政部門和中小學(xué)校開展人工智能教育情況納入教育質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)估體系，定期開展質(zhì)量評(píng)價(jià)和教學(xué)視導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)校扎實(shí)開展人工智能教育。（二十一）強(qiáng)化開放協(xié)同。發(fā)揮北京市科技創(chuàng)新和資源匯聚優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)中小學(xué)與高校、科研院所、教科研機(jī)構(gòu)、高科技企業(yè)緊密合作，創(chuàng)新“教-學(xué)-研-產(chǎn)”合作機(jī)制，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)人工智能資源與中小學(xué)教育深度融合、協(xié)同創(chuàng)新。深入開展“人工智能+教育”行動(dòng)，統(tǒng)籌規(guī)劃區(qū)域間、校際間、群體間的均衡布局與協(xié)調(diào)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人工智能教育課程建設(shè)、師資建設(shè)與人才培養(yǎng)的科學(xué)規(guī)劃、分步推進(jìn)、協(xié)同發(fā)展。    （二十二）強(qiáng)化安全可控。堅(jiān)持審慎包容、依法依規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)安全意識(shí)、隱私保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)正確處理人與技術(shù)、社會(huì)的關(guān)系。遵循人工智能教育的客觀發(fā)展規(guī)律，防范師生過度依賴、思維鈍化等風(fēng)險(xiǎn)。在選用人工智能產(chǎn)品或服務(wù)時(shí)，應(yīng)確保在數(shù)據(jù)使用、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)等方面符合相關(guān)法律法規(guī)。加強(qiáng)對(duì)人工智能技術(shù)可能帶來的規(guī)則沖突、社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)、倫理挑戰(zhàn)等方面的研判，持續(xù)提升教育領(lǐng)域人工智能應(yīng)用的合規(guī)性與適切性?；瑒?dòng)查看所有內(nèi)容來源：首都教育（ID:bjedunews）

2025年03月24日

教育部部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬：今年中國(guó)將發(fā)布人工智能教育白皮書

“ 新華社記者：最近一段時(shí)間，深度求索DeepSeek、智能機(jī)器人等引起廣泛關(guān)注，當(dāng)前新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式不斷涌現(xiàn)，對(duì)相關(guān)人才的需求也越來越迫切。請(qǐng)問，教育部將采取哪些措施來培養(yǎng)更多服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略、科技進(jìn)步與產(chǎn)業(yè)需求的人才？”教育部部長(zhǎng) 懷進(jìn)鵬：謝謝您的提問。DeepSeek和機(jī)器人最近一段時(shí)間引起國(guó)內(nèi)外廣泛關(guān)注，從一個(gè)方面也說明了中國(guó)科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的效果。但與此同時(shí)，也向我們提出了面對(duì)重大科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，教育如何應(yīng)對(duì)的問題。歷史上每一次重大科技革命和產(chǎn)業(yè)變革都對(duì)社會(huì)提出了特別重要的需求，尤其是對(duì)教育，所以它也是教育改革和發(fā)展的重大機(jī)遇。習(xí)近平總書記在去年全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要以科技發(fā)展、國(guó)家戰(zhàn)略需求為牽引，著眼提高創(chuàng)新能力，優(yōu)化高等教育布局，完善高校學(xué)科設(shè)置調(diào)整機(jī)制和人才培養(yǎng)模式?？偫碓谡ぷ鲌?bào)告中也特別提到這一點(diǎn)。教育部將以制定和實(shí)施教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃為基本出發(fā)點(diǎn)，推動(dòng)高等教育綜合改革，主要有三點(diǎn)考慮。第一，在制度和機(jī)制上推動(dòng)創(chuàng)新。我們會(huì)加大產(chǎn)教融合和科教融匯，協(xié)同相關(guān)部門共同建立有利于人才成長(zhǎng)和創(chuàng)新發(fā)展相融合的生態(tài)和組織機(jī)制，圍繞產(chǎn)業(yè)變革加快和加強(qiáng)學(xué)科布局。以產(chǎn)教融合為基礎(chǔ)，推動(dòng)卓越工程師學(xué)院建設(shè)，目前已建立了40家國(guó)家卓越工程師學(xué)院，未來將會(huì)進(jìn)一步擴(kuò)大。與產(chǎn)業(yè)加強(qiáng)合作，聘請(qǐng)2000多位企業(yè)的總師、1萬多名企業(yè)工程師一起培養(yǎng)人才，來自實(shí)踐的課題超過5000多個(gè)。我們分類推進(jìn)高校改革發(fā)展，根據(jù)高校的不同特點(diǎn)，鼓勵(lì)辦出自己的特色和優(yōu)勢(shì)。在這個(gè)基礎(chǔ)上，加大力度推進(jìn)評(píng)價(jià)體系改革，更好地引導(dǎo)學(xué)校面向國(guó)家戰(zhàn)略和產(chǎn)業(yè)急需培養(yǎng)人才。第二，推出戰(zhàn)略行動(dòng)，在服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和科技發(fā)展中加快加強(qiáng)人才培養(yǎng)。一是體現(xiàn)在基礎(chǔ)學(xué)科?？茖W(xué)技術(shù)有它的規(guī)律、有科學(xué)的范式。如何結(jié)合科學(xué)規(guī)律和科學(xué)范式培養(yǎng)人才？我們將深入實(shí)施“強(qiáng)基計(jì)劃”，繼續(xù)加大基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)，在數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)等領(lǐng)域，推動(dòng)核心課程、核心師資隊(duì)伍和核心教材等建設(shè)。二是圍繞國(guó)家戰(zhàn)略技術(shù)發(fā)展需要優(yōu)化學(xué)科設(shè)置，推動(dòng)新興學(xué)科和交叉學(xué)科的人才培養(yǎng)，遵循科技革命、產(chǎn)業(yè)變革的規(guī)律加強(qiáng)人才培養(yǎng)，加快布局人工智能、生物技術(shù)、新能源、新材料等領(lǐng)域?qū)W科建設(shè)。三是扎實(shí)推進(jìn)優(yōu)質(zhì)本科擴(kuò)容，加強(qiáng)“雙一流”建設(shè)，大力提升職業(yè)教育質(zhì)量。職業(yè)教育為我國(guó)的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代制造業(yè)作出了相當(dāng)大的貢獻(xiàn)，這個(gè)領(lǐng)域70%的人才來自職業(yè)教育的培養(yǎng)。第三，推進(jìn)試點(diǎn)。發(fā)揮地方和高校的創(chuàng)新動(dòng)能，先行先試，在科教融匯、產(chǎn)教融合中建立示范區(qū)。任何一個(gè)國(guó)家，高等教育都是國(guó)家戰(zhàn)略的寶貴資源，要把高校已經(jīng)積聚的知識(shí)創(chuàng)新和技術(shù)能力，有效地服務(wù)區(qū)域發(fā)展和國(guó)家戰(zhàn)略。我們推動(dòng)建設(shè)高校區(qū)域技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化中心，布局高等研究院，與人工智能、生物技術(shù)等重要領(lǐng)域結(jié)合，適應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略和科技發(fā)展需要。建立研究生、本科和高職三個(gè)學(xué)科專業(yè)目錄統(tǒng)一調(diào)整機(jī)制，建立人才供需動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)機(jī)制，既要適應(yīng)還要適度超前，快速跟進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展?？萍几锩谏钊腴_展，我們要繼往開來，與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持開門辦教育，跟國(guó)際開放合作辦教育，服務(wù)中國(guó)式現(xiàn)代化，服務(wù)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，為民族復(fù)興做出教育的貢獻(xiàn)?！?中國(guó)教育電視臺(tái)記者：基礎(chǔ)教育關(guān)系著千家萬戶，老百姓都非常關(guān)心。請(qǐng)問，教育部今年在這方面有什么重要舉措？對(duì)于落實(shí)政府工作報(bào)告中的相關(guān)要求，又有怎樣的考慮？”教育部部長(zhǎng) 懷進(jìn)鵬：謝謝您的提問?；A(chǔ)教育關(guān)系千家萬戶，是老百姓最關(guān)心關(guān)切的事。中國(guó)基礎(chǔ)教育有將近50萬所學(xué)校，有2.3億學(xué)生。怎么看我國(guó)的基礎(chǔ)教育？一是學(xué)前教育入園率達(dá)到91.1%，義務(wù)教育鞏固率達(dá)到95.7%，中國(guó)作為發(fā)展中大國(guó)，這個(gè)數(shù)據(jù)在全球可比，處于世界高收入國(guó)家行列。二是高中階段教育的毛入學(xué)率達(dá)到世界中高收入國(guó)家水平。三是全國(guó)2895個(gè)縣全部實(shí)現(xiàn)了義務(wù)教育基本均衡，城鎮(zhèn)務(wù)工隨遷子女85%都能夠進(jìn)入到公辦學(xué)校就讀。習(xí)近平總書記高度重視辦好基礎(chǔ)教育，這次政府工作報(bào)告李強(qiáng)總理又作出專門部署。今年，我們將重點(diǎn)關(guān)注兩件事。一是教育資源配置。隨著人口變化和城鎮(zhèn)化的發(fā)展，推進(jìn)“市縣結(jié)合”的管理體制，完善動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，適應(yīng)社會(huì)和人口結(jié)構(gòu)的調(diào)整。二是縣中振興。近60%的普通高中生是在縣中學(xué)習(xí)。我們將深入實(shí)施縣中振興行動(dòng)計(jì)劃，優(yōu)化布局、師資配備，吸引和培養(yǎng)優(yōu)秀教師到縣中，使縣中更好地服務(wù)鄉(xiāng)村學(xué)生。此外，我們會(huì)進(jìn)一步加大力度推進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，建好寄宿制學(xué)校，提供更好的教育環(huán)境。加強(qiáng)綜合高中建設(shè)，更好地統(tǒng)籌職普融通。提升隨遷子女的教育質(zhì)量。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，把優(yōu)秀中小學(xué)教師和校長(zhǎng)的交流作為提高質(zhì)量的重要內(nèi)容。我們還會(huì)繼續(xù)加大國(guó)家智慧教育平臺(tái)建設(shè)，把人工智能與教育結(jié)合起來。今年將發(fā)布中國(guó)人工智能教育白皮書。提升學(xué)生數(shù)字化時(shí)代、智能化時(shí)代的素養(yǎng)和能力，進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)教育和人文教育的融合。大家可能都注意到，春季學(xué)期開學(xué)，北京、安徽、甘肅等20多個(gè)省市開始實(shí)踐“課間15分鐘”，我們希望學(xué)生心里有陽(yáng)光、身體能出汗，為未來奠定好的基礎(chǔ)。今天總理在政府工作報(bào)告中提到，要逐步推行免費(fèi)學(xué)前教育，大家都很關(guān)心。教育部將會(huì)同相關(guān)部門研究出臺(tái)相關(guān)政策，切實(shí)把普及普惠、教育布局和教師隊(duì)伍做扎實(shí)。今年6月1日，《學(xué)前教育法》將正式實(shí)施，我們將推動(dòng)制度、政策、保障機(jī)制深入落實(shí)，鼓勵(lì)有條件的幼兒園為2~3歲的幼兒提供托育服務(wù)，切實(shí)把生育、養(yǎng)育和教育有機(jī)結(jié)合起來，為老百姓提供更多實(shí)惠。來源：新華社

2025年03月24日